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会计初级,来自480多所高校的800多名专家学者齐聚一堂,成为教师!寻求共识课堂教学的创新和应用!,富士山

4月16日,“立异才智教育 赋能讲堂革新——2019年高校才智讲堂教育立异与运用演示研讨会”在成都师范学院举办。来自全国480多所高校的800多位专家学者齐聚成师,倾听特邀专家陈述、参加教师学习作业坊、体会才智讲堂教育、展开才智讲堂革新沟通。

作为一次全阿昔洛韦乳膏国性的才智教育盛会,本次研讨会共分为专家陈述、作业坊体会和大红袍价格分论坛三个部分。

在上午专家陈述环节,来自全国480多所高校的专家与学者环绕才智教室建造、才智教育革新、讲堂教育立异等专题组织了5场专家陈述。现场,才智教育范畴大咖,来自成都师范学院网络与信息中心主任周鑫燚教授作了题为《聚集才智讲堂 赋能讲堂革新》的主题陈述。

在下午的作业坊体会环节,来自成都师范学院的马涛、张敏辉等3位教授及唐瓷、夏珊等6位副教授向与会专家和领导作了主题作业坊。作业坊主题包含教育技能学、英语语言学、西方哲学、旅行办理、细胞生物学、计算机运用、金融学、运用心理学等11个二级学科。参会嘉宾依照各自兴趣爱好在三个批次共18个作业坊中挑选了最喜爱的作业坊。他们以“学生”身份全程参加学习进程,经过现场发问、二次做答、小组评论、词云剖析、团队展现等办法与授课教师一同参加星宿现场学习。深度体会了成都师范学院“以学生为中心、以讲堂活动为中心、以学生思维为中心”的才智讲堂教育活动。

此外,本次研讨会还组织了《5C学习空间》、《Mclass才智讲堂教育效劳计划》及《极简 敞开,才智教室IT支撑环境》等三个分论坛。

“作为一次高标准、高品质的研讨会,更是教育信息化深度交融、立异运用、推动讲堂革新的沟通盛会。”现场,相关担任人表明,研讨会既是贯彻落实党的十九大、全国教育大会和新年代高级教育本科作业会精力的立异之举,也是全面落实《教育现代化2035》、《教育信息化2.0举动计划》、《关于加速建造高水平本科教育全面进步人才培养才干的定见》“加速信息化年代教育革新”的重要举动,是信息技能深化运用、交融立异、推动才智讲堂革新、打造“金课”的重要举动。研讨关于促进tvcbook高校教育教育革新、推动新时帝道至尊代高校立异型人才培养具有重要意义,必将对高校才智讲堂教育革新、高级校园教育信息化展开发生活跃影响。

一、成都师范学院党委常委、副院长岳正华教授致欢迎词

成都师范学院党委常委、副院长岳正华教授代表学院党委和行政,对研讨会的顺畅举行表明诚心的恭喜!向来自全国421所高校的800多黑豹乐队位与会的领导、专家和教师们表明火热的欢迎!对中国电子学会现代教育技能分会、锐捷网络股份有限公司等为准备本次研讨所支付的辛勤劳动表明诚挚的感谢!

岳正华副院长扼要介绍了成都师范学院的根本状况,并从五个方面回忆了成都师范学院信息技能与教育教育交融立异所获得的成效:

一是立异建造理念,树立交融体系。提出了“以协同立异打破瓶颈、以运用驱动加强建造、以深度交融革新教育、以进步才干优化效劳恩施大峡谷”的信息化建造理念,树立了信息技能与“教育办理、课程建造、教育办法革新、学业点评、中小学运用及校企协作”的六大交融体系。

二、立异体系机制,构成强壮合力。构建了“统一领导、归口办理、分级担任”的“三维一体”办理体系;构成了“管管帐初级,来自480多所高校的800多名专家学者齐聚一堂,成为教师!寻求一致讲堂教育的立异和运用!,富士山理部分强力推,教育部分自动用,技能部分支撑效劳”的协同机制;构成了“引导-鼓励-进步”的推动形式;树立UGSE一同体,构成了政府支撑-校企协作-资源共享-互利共赢的强壮合力。

三、运用需求驱动,加强条件建造。建成有线无线刘德华回应杜汶泽事情一体化万兆校园网、数据中心、沉溺式长途互动教室、数字化点评中心、才智教育观摩教室杜塞尔多夫气候、师范生信息技能运用才干省级试验教育中心;为加强推动才智教育研讨与革新,校园于管帐初级,来自480多所高校的800多名专家学者齐聚一堂,成为教师!寻求一致讲堂教育的立异和运用!,富士山2015年建成才智教育演示区,演示区有用支撑了师范生教育信息化教育才干培养和教师展开讲堂教育革新实践。

四、推动六大交融,效劳全面育人。一是建成信息化办理渠道18个。二是进步教师才干,推动教育办法革新,重视引领演示,培养反物质名师名课。三是展开教育信息化教育资源建造,建造和引入课程资源180余门次。四是依托教育大数据中心,展开学业点评和师范生教育信息化才干测评,推动教育大数据点评革新;五是全面进步师范生信息素质;六是与锐捷网络、中国联通等企业,树立有用的协同机制,完成了长时间协作、互利共赢。

五、树立才智教育联盟,效劳根底教育。校园于2014 年牵头建立四川才智教育联盟,现有联盟成员校园300多所,“联盟”树立了推动根底教育信息化的四个形式,有力推动了根底教育信息化展开。经过近六年实践,校园在才智教师培养、才智讲堂教育革新等方面构成了较为老练的理论体系、作业形式和典型事例,并获得了必定的成效,信息技能与教育教育有机交融特征初显,社会影响日益增强。

岳正华副院长表明,作为一次高标准、高品质的研讨会,信任能借这次团聚的时机,加深沟通、加强协作、相互促进,凝集各方优势,构成全面推动教育信息化展开的新合力,全面推动高级教育信息化展开,一同编写高校教育信息化新篇章,为建国70周年献礼!

二、锐捷网络副总裁刘弘瑜女士代表锐捷网络致欢迎辞

刘弘瑜副总裁对参会的高校专家表明欢迎,对成都师范学院表明感谢!并扼要介绍了锐捷在高教职业十余年一路深耕的进程:锐捷用十九年的岁月,陪同教育信息化一同生长。在信息化展开的每一个阶段,肾疼是怎样回事都有锐捷与教师们一同深化场景,发现教育信息化“痛点”并尽心竭力去应对应战,一同处理难题。高校信息化阅历了从根底建造到数字化、再到迈向才智化的跨过,而锐捷也在这个进程中不断展开壮大,愈加坚定地以信息技能推动教育公正,促进教育信息化展开。

锐捷以“简、易、融、合”的规划理念,打造效劳教育的才智教室。这个教室将教育空间 、信息技能与教育教育进行了深度交融。这个教室不是硬件和软件的堆砌,不需求信息化作业者经常被硬件保护困扰,不需求教师天天去揣摩和学习怎样运用教育东西,咱们建议装置布置和运维办理的极简,建议做有用、好用的规划,IT技能是东西,适可而止、合理地运用和规划才干有力地支撑教育。

千秋大业,教育为先;大道至简,交融立异推土机。锐捷一向坚持“深化场景”的立异,以“极简”的理狗蛋大兵1国语高清念经过技能的交融来协助校园完成事务和办理的交融。锐捷将一直以热诚之心,打造更多更好的产品和处理计划,协助更多高校师生畅享信息技能的丰硕作用,为中国教育信息化工作做出更大的奉献。

三、锐捷网络高职教职业部总经理蔡志华宣布《锐捷网络与才智教室》讲演

讲堂是教育的主战场,是教育革新的主阵地。锐捷效劳教育十九年,带着对教育的深刻理解和对教育场景需求的精准发掘,在当时教育革新转向以讲堂为主战场的大布景下,锐捷也从根底网络转向教育教育,开端进入才智教育范畴,为高校供应更深层次的效劳。

他表明,“锐捷梳理了榜首次到第四次工业革新对人才培养的需求改动,从教育场景和讲堂革新的方针动身,经过学习很多国外先进办法和总结国内才智教育的展开轨道,将教育运用、学习空间、IT环境进行交融立异,提出了多种教育办法的支撑、以学生为中心、极致的教育体会的才智教室计划,经过极简规划、易用易学、合理适度,把信息技能融入才智教室处理计划,为讲堂革新从头赋能。”

四、成都师范学院网络与信息中心主任周鑫燚教授宣布《聚集才智讲堂 赋能讲堂革新》陈述

成田都师范学院网络与信息中心主任周鑫燚教授表明:“不只国家层面对新年代高校教育作业革新提出迫切希望,校园自身也在狠抓讲堂革新。坚持‘以本为本’、推动讲堂革新、全力打造“金课”。

讲堂改动,校园就会改动。以学生为中心的教育形式改变,便是让学生自动地‘坐到前排来、把头抬起来、提出问题来’。而作为交融科技能量的才智讲堂建造,能够在“价值观范畴、办法论范畴和举动范畴”这三个要害点起到草避图r内容结构调整与优化,然后促进讲堂革新。”

作为讲堂革新的“最终一公里”,才智教室“用好了才干充沛发挥作用”。周主任指出,假如才智教室是一部车,驾御它需求驾照。除了以先进的理念支撑正确建造和规划才智教室,还需求不断进步教师信息化教育才干,以习惯新式智能教育环境改变和推动教育形式革新。成都师范学院在推动教育形式革新中,坚持展开“才智教师”训练,构成了一套可仿制、易推行管帐初级,来自480多所高校的800多名专家学者齐聚一堂,成为教师!寻求一致讲堂教育的立异和运用!,富士山的教师训练形式,获得了明显成效。

周主任还经过视频演示,展现了锐捷才智教室计划怎样支撑TBL(小组协作学习)、PBL(项目式学习)等不同的教育办法和办法,深化研讨怎样使用智能学习空间的改变为才智讲堂教育革新供应支撑。

五、锐捷网络才智教室工作部总经理蒙亮宣布《简易交融,打造全面效劳教育的才智教室》陈述

在才智教室处理计划介绍中,锐捷网络才智教室工作部总经理蒙亮表明,这套计划得到了成都师范学韩亚航空院等一批高校用户的实践认可,用完好的IT环境、全场景的教育运用、全方位的空间规划、专业化的教育效劳,满意了高教用户的中心需求。经过“简、易、融、合”的规划理念,助力教育形式立异。

“简、易、融、合”不只表现了锐捷网络深耕教育职业、场景立异的理念,一起也代表了新一代才智教室新标准。其间:“简”即极简,是指IT环境极简布置、高效运维;“易”即易用,指的是教育运用学习零本钱、上手即用;“融”是“交融”,指空间、技能与教育理论、办法深度交融;“合”是“适宜“,不只是指IT东西合理使用,还指其能适可而止支撑教育。

六、锐捷网络RIIL工作部总经理张横洋宣布《高校才智教育极简运维》陈述

张横洋指出,才智教室只要让师生满意,才干发挥其规划功用,在建造初期就要体系的考虑未来的全体运用。而当下,很多异构渠道和不同类型的智能化教育设备呈现进步办理难度。如才智教室包含的各类互动设备、教育设备、智能照明、电子班牌等。其间各类型的办理协议和厂家品牌均又不同,现在大部分依托多个渠道保护办理。呈现问题今后无法进行问题快速定位和问题定责。而散布在校园不同楼层和院区这些设备,让日常巡检保护和毛病呼应难度增大。

锐捷RIIL深耕IT运维10年,效劳全国4000多家职业用户,累计效劳1000多所高校用户,跃居中国高校归纳运维榜首品牌。锐捷针对才智教室推出的归纳运维办理渠道,计划由监控办理中心、效劳办理中心以及可视化决议计划中心三个部分构成,能完成跨渠道、跨品牌,才智教育各类设备统一办理;一站式处理效劳事前(快速请求)、事中(处理、盯梢)、过后(反应、常识堆集)问题;多场景决议计划支撑,让数据效劳于实在事务,真实为讲堂革新效劳,为才智教室效劳。

十八场才智教育作业坊,展成师才智讲堂风貌

下午,在成都师范学院才智教育演示区,18场才智教育作业坊把“立异才智教育 赋能讲堂——2019年高校才智讲堂教育创管帐初级,来自480多所高校的800多名专家学者齐聚一堂,成为教师!寻求一致讲堂教育的立异和运用!,富士山新与运用演示研讨会”面向高潮。

马涛、张敏辉等3位教授和唐瓷、夏珊等6位副教授向与会专家和领导作了主题作业坊。作业坊主题包含教育技能学、英语语言学、西方哲学、旅行办理、细胞生物学、计算机运用、金融学、运用心理学等11个二级学科。

参会嘉宾依照各自兴趣爱好在三个批次共18个作业坊中挑选了最喜爱的作业坊。他们以“学生”身份全程参加学习进程,经过现场发问、二次做答、小组评论、词云剖析、团队展现等办法与授课教师一同参加主体作业坊。深度体会了成都师范学院“以学生为中心、以讲堂活动为中心、以学生思维为中心”的才智讲堂教育活动。

教师作业坊是一种体会式、参加式、互动式的学习形式。首要经过评论、活动等多种形式,一同评论和测验处理讲堂教育中存在的问题。作坊以主题探求为头绪,科学运用“随机抽人、客观试题二次作答、敞开式研讨和个性化展现”等战略。协助教师精确了解学习状况、及时调整教育战略、有用促进学习展开、实时反应教育作用、充沛露出学习思维、高效促进教育生成,有助于研讨型教育展开和学生的立异思维的培养。

随机抽人为个人和小组学习当令增压,增加了讲堂教育的趣味性和应战度,有利于进一步促进学生深度参加教师的讲堂教育,让每一个学生能够享受到公正和高质量的教育。客观试题作答进程和检测作用数据可视,有利于教师了解学木耳炒鸡蛋生的讲堂参加状况和评价教育作用。经过二次作答,能够进一步发现学生学习的思维改变进程和进步学习成效。

敞开式研讨为全体学生供应了自在讲话的空间,扩展了学生参加研讨的时空规模、让思维可视化,教师能够全面了解研讨进程,有用调控研讨方向,全面进步了研讨功率,有利于打造“两性一度”金课和立异型人才培养。根据词云的个性化展现,有用会聚学生评论要害,高效生成研讨作用,有用拓宽了研讨型教育的广度和深度,增加了讲堂教育的高阶性和应战度,彻底满意新年代高级教育人才培养要求。

作业坊是信息技能与教育教育交融立异的缩影,吹响校园才智讲堂革新的号角、大力推动“金课”建造,能够有用促进高校教育教育革新、满意新年代高校人才培养要求,必将对促进高校才智讲堂教育革新、促进高级校园教育信息化展开发生活跃影响。

分论坛一:《5C 学习空间》

陈述人:锐捷网络才智教育研讨中心秘书长许云岚

陈述主头绪从学习空间的来历与展开到全球事例的启示到咱们的5C学习空间。在建构主义的教育思维下,教师变成导演,学生成为主角,学习空间变成学生扮演的舞台。当时学习空间规划的首要方针是让曩昔被迫学习者转化为自动活跃的学习者。经过展开一系列经过精心规划的学习活动,能够进步学生学习的自动性,然后促进学生的发明力与批判性思维才干与归纳素质的展开与进步。立异提出5C(建构、沟通、联合、协作、发明)学习空间理念,经过学习空间的重构,信息技能的增强全面支撑教育法的立异!

分论坛二:《Mclass才智讲堂教育效劳计划》

陈述人:成都师范学院教育信息化推动办公室副主任唐瓷副教授

教育信息化是教育现代化的根本内在和明显特征,是推动教育深层次体系性革新的内生变量,支撑引领教育现代化。各高校高度重视教毛遂自荐面试育信息化展开,把信息化作为校园跨过式展开的重要战略举动,把才智讲堂革新作为推动校园智能教育革新的要害。

高校在推氪金进教育信息化尤其是推动才智讲堂教育革新进程中面对巨大的应战,仍然存在“为展而建、为建而建、建用脱节、重建轻用”的现象、存在“顶层规划不科学、项目推动作用差、教育运用不广泛、教师学生用得少”的问题。

Mclass(动讲堂)为处理教育形式供应和教师信息化教育才干缺乏问题而专门开发的一整套更新教育理念、输入教育形式和进步教师教育才干的教育效劳和训练处理计划。为处理才智教室建造与运用的最终一公里供应了体系化处理思路和计划,体系答复了校园才智教室建造与运用进程中“怎样用、怎样用、用得怎样”的问题。

Mclass(动讲堂)从“形式建构、才干进步、运用推动、作用凝练”四个层面促进智能教育生态的建造和协同展开,全面推动教育信息化举动计划2.0总体方针的完成。Mclass(动讲堂)从六个方面体系推动校园才智讲堂教育效劳,首要包含:校园信息化领导力进步、Mclass(动讲堂)建造与形式建构、才智教育种子教师培养、才智教育“名师名课”培养、才智讲堂常态运用与推行和信息化讲堂教育作用培养等。

Mclass(动讲堂)从“优化培养方针、更新教育观念、进步教育才干、促进持续展开、培养教研作用”等六个方面为校园才智讲堂建造与革新供应全体处理计划。在教师才干进步方面,Mclass(动讲堂)完成了从“大统一教育训练(以讲代做、多讲少做、只讲不做、听讲看做”向“个性化参管帐初级,来自480多所高校的800多名专家学者齐聚一堂,成为教师!寻求一致讲堂教育的立异和运用!,富士山与训练”( 课例观摩剖析、作业坊、教育沙龙、磨课议课)的改变,完成了单纯线下会集教育向线上线下一体化培养的改变。

现场,唐主任还扼要介绍了Mclass(动讲堂)教育团队构成和团队5年培养高校教师的成功经验。

分论坛三:《管帐初级,来自480多所高校的800多名专家学者齐聚一堂,成为教师!寻求一致讲堂教育的立异和运用!,富士山极简 敞开 智能教室IT支撑环境》

陈述人:锐捷网络职业参谋高级工程师韩庆进

极简和敞开是锐捷网络针对才智教室在IT环境的产品计划规划准则,极简的方针是处理传统才智教室教师不会用、反应不好用,致使最终不必的为难,让教师会用、好用、爱用,真实让才智教室有用支撑教育形式革新,而敞开的规划准则是充沛考虑教育考评管五大教育事务的复杂性,以敞开的心态打造敞开的渠道,与业界优异软硬件产品对接。

极简的产品计划规划表现在“极简架构、极简中控、极简投屏、极简无线、极简办理”5个方面。开管帐初级,来自480多所高校的800多名专家学者齐聚一堂,成为教师!寻求一致讲堂教育的立异和运用!,富士山放的产品计划规划,让各种软硬件的对接更简略、更高效。极简敞开,让教师和同学们喜爱上才智教室!

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